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小学英语有效教学的问题及对策研究

时间:2019-10-11 来源:《求知导刊》杂志 作者:songzhezhe 点击:
 
  摘要:<正>在重视素质教育的今天,小学英语教学不再一味以教学时间的长短或是作业数量的多少来判断教学效果的好坏,而是强调学生对于英语的实际掌握程度以及相关素质的提升。小学英语教学效果的衡量标准,已经从"量"向"质"转变了。一、加强师生互动,营造融洽的课堂气氛想要提升英语教学的有效性,融洽的课堂气氛是基础。只有将学生置于一个能够让他们感到轻松愉悦的环境当中,他们才更容易接受课堂、接受教师、
 
  相似文献
 
  [1]让肢体语言为小学英语教学增效[J]. 章文珍. 新课程研究(基础教育). 2010(02)
 
  [2]小学英语教学中课堂气氛的营造[J]. 赵莹. 校园英语. 2016(18)
 
  [3]小学英语课堂教学方法初探[J]. 赵春. 新课程(小学). 2010(12)
 
  [4]小学英语教学点滴[J]. 杨建华. 校园英语(教研版). 2011(12)
 
  [5]如何在小学英语教学中构建和谐的师生关系[J]. 于春艳. 新课程(小学). 2013(04)
 
  [6]小学英语课堂教学的关键之处[J]. 阳韶晖,赵昕. 教育革新. 2011(10)
 
  [7]运用多样化活动方式进行小学英语教学[J]. 傅丽霞. 中国校外教育. 2010(S1)
 
  [8]小学英语情感教学反思[J]. 翟江. 小学教学参考. 2015(06)
 
  [9]简析小学英语教学中课堂气氛的营造[J]. 李国栋,夏侯富生. 海外英语. 2010(11)
 
  [10]游戏教学法在小学英语教学中的运用[J]. 葛立文. 小学教学参考. 2012(36)
 

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