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例谈奥尔夫教学法在小学音乐欣赏课中的实践研

时间:2019-09-26 来源:《求知导刊》杂志 作者:songzhezhe 点击:
 
 
  摘要:<正>音乐欣赏课过于枯燥乏味,学生的音乐审美能力也就无法得到有效的培养与发展。奥尔夫教学法作为一种独特的音乐教育体系,其赋予了音乐教育全新的观念与方法,不但遵循了音乐艺术本身的特殊规律,同时还很好地契合了儿童音乐心理发展的规律,基于此,我们开展了验证研究。一、研究对象与方法采用随机取样的方法,抽取了某小学2个平行班的96名学生作为教学实验对象开展了教学实验。运用文献法、教学实验法和数理统计法进行研究。
 
  相似文献
 
  [1]浅析奥尔夫教学法在小学音乐欣赏课教学中的应用研究[J]. 唐婷. 北方音乐. 2018(02)
 
  [2]奥尔夫教学法在小学音乐欣赏课中的实践探讨[J]. 郑萧然. 北方音乐. 2016(17)
 
  [3]试论奥尔夫教学法在小学音乐创新教育中的应用体会[J]. 胥娟,刘佳. 音乐大观. 2012(07)
 
  [4]主动·活动·生动:小学音乐教育的境界——谈奥尔夫教学法的创新运用[J]. 蒋冬英. 新教育. 2016(09)
 
  [5]奥尔夫教学法的借鉴意义[J]. 喻志娟. 小学科学(教师版). 2015(03)
 
  [6]奥尔夫教学法在儿童钢琴教学中的运用[J]. 张瀚玉,魏琴. 甘肃高师学报. 2018(02)
 
  [7]奥尔夫教学法在儿童声乐教学中的运用研究[J]. 鲁云斐. 艺术科技. 2016(08)
 
  [8]浅谈奥尔夫教学法在小学音乐教育中的运用[J]. 罗金军. 通俗歌曲. 2014(08)
 
  [9]奥尔夫教学法运用于农村小学音乐课堂的探究[J]. 彭河银. 北方音乐. 2014(03)
 
  [10]奥尔夫教学法中的“声势”教学[J]. 秦德祥,彼得·库巴什. 中国音乐教育. 1993(03)
 

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