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创新方式,有的放矢——试论高中数学思维方式训

时间:2019-09-23 来源:《求知导刊》杂志 作者:songzhezhe 点击:
 
 
  摘要:<正>1.丰富教学素材,训练数形结合思维数形结合是高中数学解题当中应用频率很高的思维技巧,掌握了它,很大一部分复杂问题便得以迎刃而解。从名称便可以得知,在这个思维过程中,"数"与"形"两个元素是交互使用的,因此,训练过程当中,必然同时涉及二者,自然也就需要引入比较丰富的教学素材。
 
  相似文献
 
  [1]数形结合在高中数学解题中的运用[J]. 王永辉. 数理化解题研究. 2019(04)
 
  [2]初中数学解题中数形结合思维的引入实践微探[J]. 叶玉娣. 文化创新比较研究. 2017(27)
 
  [3]数形结合法在数学解题中的应用[J]. 帕孜丽亚·阿卜杜赛米. 数学大世界(上旬). 2019(04)
 
  [4]试论数形结合在中职数学解题中的应用[J]. 钱厚慧. 中学生数理化(学研版). 2014(06)
 
  [5]浅析数形结合在数学解题中的应用[J]. 布秀敏. 数学学习与研究. 2013(05)
 
  [6]数形结合在数学解题中的应用[J]. 杨志红. 师范教育. 2004(02)
 
  [7]解析高中生数学解题中数形结合的应用思想[J]. 刘一诺. 数学学习与研究. 2018(05)
 
  [8]“数形结合”思想在高中数学解题中的应用研究[J]. 闫若涵. 祖国. 2018(24)
 
  [9]数形结合在初中数学解题中的运用[J]. 湛婷. 数学大世界(中旬). 2018(01)
 
  [10]观察题目特征,探究解题方法[J]. 孙晓丽. 语数外学习(高中版中旬). 2017(02)
 
 

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